今回は「びっくり手袋とロケット」。
びっくり手袋は‘空気が暖まるとふくらむ’ことを利用します。
ペットボトルは１リットルぐらいの大きめのものがいいでしょう。
それと超薄手のビニール手袋１枚用意してください。
このビニール手袋をペットボトルのキャップをとって口にかぶせます。
そして輪ゴムで口のあたりをしっかりとくくればOK！！
これをお湯の中に鎮めると、手袋がムクムクと起き上がってきます。
ペットボトルを水で冷やせば何度でもムクムク・・・。
手袋にマジックでかわいい顔などを描いて遊んでみてください。

もうひとつは簡単。
ただ空気を入れて沈めて手を離すだけ！！
500mlのノーマルボトルのキャップを閉め、湯船に沈めます。
底についたら手を離します。
これも空気が暖まって少し膨張しているので、勢いよく上に上がってザブン！！
「さあロケット発射〜」と言って手を離してみて下さいね。

子どもは「順番とは列の一番うしろに並ぶこと」ということがなかなか理解できないのです。
例えば、列車を待つ時に並んでいたとします。
しかし子どもは、「順々に並んでいって、縦長になっているんだ」という時間の経過が理解できません。

つまり順序数という順番の概念と時間の概念が、まだわかっていないのです。
そのため、子どもにとっては列の先頭に行っても、列の真ん中に入っても、「その列の一員になれた」つもりなんです。

そんな時にはやはり言葉が大切。
「順番」という子どもには意味不明の言葉よりも、よりわかりやすい「一番うしろに並びなさい」という言葉を使ってみて下さい。

ここまで大げさでなくても、後追いしてくる頃の子どもにとって、お母さんは常に見えて欲しいものです。
ですからこの頃だけは、お母さん的には恥ずかしいのですが、トイレのドアは閉めないでください。
そして、その頃からオマルの練習も開始してみてください。
お母さんと一緒にドアを開けて便器の前にオマルを置いて、子どもと一緒のトイレタイムを作ってみてください。
これがオマルの練習のはじまりです。

お母さんが便器に座っている姿を真似して、初めて「自分もオマルに座ろう」と思えるのです。
そのためにも、トイレのドアはこの頃開けておき、決して不潔で汚いところじゃないんだということを見せて上げましょう。
トイレには花を置いたり、キャラクターの壁掛けでも飾り、楽しい雰囲気の演出をすると効果的ですよ。

今回の裏技は、テレビやビデオを勝手にいつまでも・何回も見させない方法。とっても簡単！テレビやビデオの前にカーテン風の布をたらすだけです！！
ハンカチやタオルをテープで止めてもいいし、いらなくなったTシャツを上からかぶせるだけでもOK。

年中さんぐらいになると、勝手に布を取ってテレビやビデオを見てしまうと思いますが、小さい頃は布で隠されるとそこに「テレビやビデオがない」と思ってしまうものです。
これで勝手にスイッチポンでテレビを見続けることがなくなります。
テレビを終わりにしたい時は、「はい終わり」と言って、スイッチを消すと同時にカーテンを閉めて下さい。それが終わりのしるしになります。

またテレビ番組などについてですが、特に３歳頃まではNHK以外は見せないぐらいに、テレビを親がコントロールしてあげてください。
テレビCMのようなテンポが早すぎて、音が大きく、子どもの注意を惹き付ける力が強いものは見続けさせないでください。
近視になったり、注意散漫になる危険性があります。

みなさんは1997年のテレビのポケモン事件というのを覚えているでしょうか？アニメ「ポケットモンスター」を見ていた子どもが、突然けいれん発作をお越し、気分が悪くなって、全国で700人の子どもが病院に運ばれたんです。
実はその原因は、アニメの１場面に１秒間に12回という早さで赤と青の点滅映像が流れたことだったんです。
そして、病院へ運び込まれた子どもの中でも、暗い部屋で一人で見ていて、テレビとの距離が１メートル以内の子どもが多かったんだそうです。
子どもにとってテレビは「見せ方次第」ということを知っておいて下さい。

子どもに何かをして欲しいとき、「イヤだ！」と言って聞いてくれない時に有効な裏技です。
何か２つの物を用意して（言葉でも構いません）、「どっちがいい？」と聞いてみてください。子どもは自分が選択したことは、意外と素直に実行してくれるものなのです。

よくあるケースとしては、パンツや靴下をはいてくれない時、「パンツをはきなさい！」「どうしてはかないの！」「どのパンツならいいの！」
・・・こんな会話をする前に、目の前に２つのパンツを見せ「どっちがいい？」「どっちをはくの？」と聞いてみて下さい。
必ず子どもはどっちかを選びます。
そして、選んだこと、つまり自分が決定したことは素直になり、パンツをはいてくれるはずです。

その他にも、歯磨きをしてくれない時、歯磨き粉を２つ用意しておいて、「今日の歯磨き粉はイチゴ味、それともバニラ味、どっち？」と聞いてみるのもOKです。
もちろん、歯ブラシを２つ用意して、それを選択させるのも有効な手段です。このように、この裏技はいろんな場面でも応用が効くんですよ。

子どもは小さいうち、たくさんの選択肢の中から選ぶことが苦手です。
頭の中での整理作業に時間がかかるだけです。
例えば昼ごはん！！
「何が食べたいの」と聞いてすぐに答えられるのは大人だけ。
子どもに聞けば「わからない」と答えるケースが圧倒的に多いはずです（もしくは、覚えているひとつの食べ物ばかりを言ってしまう）。
そんな時は「どっちがいい？」という聞き方をしてください。
「今日はおにぎりにする、それともサンドイッチ？どっちがいい？と聞くと、必ずどちらかを選んでくれますよ。

勉強の時にも応用！
「勉強しなさい！」というよりも「今日は計算ドリルをする？それとも感じの練習？どっちにする？」と聞いてね。